Entre nós e as palavras – Português 11.º Ano

Autores do manual:

Alexandre Dias Pinto e Patrícia Nunes

Autora multimédia:

Ana Sofia Couto


Sobre o projeto Entre nós e as palavras – Português 11.º Ano:
  • Projeto muito completo, com um acompanhamento atento de todos os conteúdos e Metas Curriculares do novo Programa de Português de 11.º ano.
  • Garantia de rigor científico e literário assegurado por uma equipa de consultores de excelência.
  • Tabela de orientação para o professor com a identificação das Metas Curriculares e localização da aplicação das mesmas no manual.
  • Vasta coleção de recursos multimédia de grande utilidade pedagógica e em articulação com os restantes materiais do projeto.
  • Caderno de atividades e avaliação contínua, orientado para a leitura, oralidade e escrita e para a exercitação forte dos conteúdos gramaticais do Programa, permitindo ao aluno a monitorização das aprendizagens e a preparação para a avaliação formativa e sumativa.
  • Oferta de uma Sistematização de conhecimentos — recurso orientado para potenciar o estudo autónomo do aluno.
  • Materiais multimédia (acesso na área dos conteúdos multimédia)
    • + de 40 atividades.
    • + de 30 apresentações em PowerPoint.
    • Faixas áudio do projeto.
    • Recursos da Internet.
    Materiais do aluno
    Manual do aluno

  • Um instrumento de estudo completo que cumpre de forma eficaz o novo Programa e as Metas Curriculares, que vieram enfatizar a centralidade do texto literário no ensino do Português. O manual respeita os cinco domínios agora estabelecidos — Oralidade, Leitura, Escrita, Educação Literária e Gramática.
  • A apresentação dos conteúdos essenciais — linguísticos e literários — pauta-se por critérios de rigor científico e didático e de qualidade, facilitando a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades. A organização do manual é coerente e regular, a linguagem é clara, acessível e direta, sem descurar o rigor científico, permitindo assim uma utilização autónoma por parte dos alunos e estimulando, simultaneamente, o seu sentido crítico.
  • É notória uma coerência temática, cultural e linguística ao longo das unidades temáticas, pois as numerosas e variadas atividades permitem uma articulação coerente entre a Educação Literária e os demais domínios (Oralidade, Gramática, Leitura e Escrita).
  • Apresenta contextualizações sintéticas, mas sólidas e seletivas, dos conteúdos literários (autores e textos). A abordagem cronológica feita às obras da tradição literária portuguesa possibilita ao aluno ficar a conhecer a história da literatura portuguesa numa perspetiva diacrónica.

  • Caderno de atividades e avaliação contínua

  • 1.ª parte — Fichas de trabalho temáticas: gramática, leitura, compreensão do oral, escrita e expressão oral.
  • 2.ª parte — Fichas Avalio o meu sucesso (autoavaliação): monitorização das aprendizagens e preparação para os testes de avaliação sumativa.
  • Disponibiliza as respostas das fichas de trabalho e de autoavaliação.

  • Sistematização de conhecimentos

  • 1.ª parte — Fichas informativas sobre alguns conteúdos já adquiridos em anos anteriores.
  • 2.ª parte — Sistematizações sólidas dos conteúdos literários do Programa do 11.º ano, acessíveis e «amigas do aluno» e que potenciam o estudo autónomo.